TERREMOTO – (ACOLHIDA)

-Participantes: Devem ser múltiplos de três e sobrar um. Ex: 22 (7x3 = 21 sobra um)

-Material: Para essa dinâmica só é necessário um espaço livre para que as pessoas possam se movimentar

-Desenvolvimento: Dividir em grupos de três pessoas, lembre-se que deverá sobrar um.

Cada grupo terá 2 paredes e 1 morador. As paredes deverão ficar de frente uma para a outra e dar as mãos (como no túnel da quadrilha da Festa Junina), o morador deverá ficar entre as duas paredes. A pessoa que sobrar deverá gritar uma das três opções abaixo:

1 - MORADOR!!! - Todos os moradores trocam de "paredes", devem sair de uma "casa" e ir

para a outra. As paredes devem ficar no mesmo lugar e a pessoa do meio deve tentar en-

trar em alguma "casa", fazendo sobrar outra pessoa.

2 - PAREDE!!! - Dessa vez só as paredes trocam de lugar, os moradores ficam parados. Obs: As paredes devem trocar os pares. Assim como no anterior, a pessoa do meio tenta tomar o lugar de alguém.

3 - TERREMOTO!!! - Todos trocam de lugar, quem era parede pode virar morador e vice-versa. Obs: NUNCA dois moradores poderão ocupar a mesma casa, assim como uma casa também não pode ficar sem morador. Repetir isso até cansar...

-Conclusão: Como se sentiram os que ficaram sem casa? Os que tinham casa pensaram em dar o lugar ao que estava no meio? Passar isso para a nossa vida: Nos sentimos excluídos no grupo? Na Escola? No Trabalho? Na Sociedade? Sugestão: Quanto menor o espaço melhor fica a dinâmica, já que isso propicia várias trombadas. É muito divertido!

Artista

Participantes: Indefinido.

Tempo Estimado: 10 minutos.

Material: Lápis e papel.

Descrição: O dirigente pede para os participantes fecharem os olhos. Peça a cada participante que desenhe com os olhos fechados uma:

- Casa

- Nessa casa coloque janelas e portas.

- Ao lado da casa desenhe uma arvore.

- Desenhe um jardim cercando a casa, sol, nuvens, aves voando.

- Uma pessoa com olhos, nariz e boca.

- Por fim peça para escreverem a frase a baixo:

Eu sou capaz!

Peça para abrirem os olhos e fazer uma exposição dos desenhos passando de um por um.

Deixar que façam comentários sobre o que sentiram 

SALVE O AMIGO

Material: um boné.

Objetivo:

Estimular a atenção e perspicácia e o companheirismo.

Formação: participantes à vontade. Um participante será escolhido para ser o perseguidor ficando afastado do grupo. Outro participante ser deverá estar com o boné na cabeça.

Desenvolvimento: ao sinal do educador o perseguidor deverá correr atrás do participante que está de boné para tomar o mesmo, e os demais participantes deverão correr para defendê-lo sem usar as mãos, impedindo que o objetivo do perseguidor se concretize. Caso o perseguidor consiga pegar o boné deverá indicar dois participantes para continuar a brincadeira. Caso não consiga sairá da brincadeira e o formador indicará outro perseguidor.

Fonte: Livro Atividades Criativas - para divertir e ensinar - Ângela Maluf – pág 46

1. DANÇA DO JORNAL

Livro: Brincadeiras Para Sala de Aula. Página 17

Material: Folha de jornal, aparelho de som, CD

Objetivos: estimular a socialização, a expressão corporal e a percepção espacial.

Formação: Alunos dispostos em círculos

Desenvolvimento: A um sinal do professor, deverão dançar ao som de uma música sobre a folha de jornal sem rasgá-la ou sair dela. Os pares que saírem ou rasgarem a folha de jornal vão saindo da brincadeira.

Observação: podemos fazer a brincadeira individualmente e comunicar apenas que prestem atenção para que ao final não tenham uma surpresa.

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Perguntar:

O que acharam da dinâmica?

Qual foi a maior dificuldade?

2. ANEL NO PALITO

Livro: Brincadeiras Para Sala de Aula. Página 75

Materiais: Palito de picolé e anéis

Objetivos: estimular a coordenação, atenção, atitudes positivas como: calma, cooperação, autocontrole e senso de humor.

Formação: Alunos sentados em suas cadeiras colocadas em colunas, tendo número igual de participantes em cada equipe.

Desenvolvimento: Todos os alunos devem estar com um palito de picolé, segurando-o com os dentes, exceto o último de cada coluna, que deverá estar com uma anel no seu palito para ser pendurado no palito do colega da frente. Ao sinal do professor, o último aluno da equipe colocará as mãos sobre os ombros do colega, posicionando de frente para ele, e tentará passar o anel do seu palito para o palito do colega. Assim, sucessivamente, Se o anel cair, será colocado no anel do colega que estava passando o anel. Sairá vencedora a equipe que primeiro concluir o “transporte” do anel.

4. IRMÃO ENCONTRA IRMÃO

Livro: Brincadeiras Para Sala de Aula. Página 24

Material: aparelho de som, CD

Objetivos: estimular a atenção, rapidez de reação, companheirismo, e boas atitudes na mudança de situação.

Formação: alunos em dupla.

Desenvolvimento:Cada um escolhe um irmão ou uma irmã com quem que dançar. Quando a música começa a tocar, cada um dança próximo a seu irmão. Ao sinal do professor separam-se dele, continuando a dança livremente, procurando distanciar-se do seu par. A um outro sinal, deverão rapidamente encontrar o irmão, abraçando-se ou cumprimentando-se. Os pares que demorarem a achar o irmão ou que , propositadamente, não e distanciarem dele durante a dança, vão saindo da brincadeira.

Atividades de alfabetização

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Apresentação

Sou professora da rede Estadual de Pe e da rede Municipal do Recife.Atuo no 2º ano do 1º ciclo, na rede municipal e no Projeto Travessia Fundamental na rede estadual.O objetivo desse blog é trocar experiências e divulgar trabalhos realizados com os alunos.